江苏护理职业学院;
目的 探讨基于翻转课堂的知信行社会责任感培育方案在高职护生急危重症护理课程中的应用效果。方法 于2022年9月-2023年1月采用便利抽样法，随机抽取我校2021级三年制高职护理专业2个班级共83名护生作为研究对象，通过掷硬币的方法将2个班级随机分为对照组(41名)和观察组(42名)。对照组采用传统方法教学，观察组应用基于翻转课堂的知信行社会责任感培育方案进行教学。课程结束后，比较2组学生的急危重症护理课程成绩及社会责任感的变化及收集2组护生对教学效果的满意度评价。结果 课程结束后观察组护生考试成绩及社会责任感得分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生对基于翻转课堂的知信行社会责任感培育方案的教学效果评价较对照组高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于翻转课堂的知信行社会责任感培育方案可以有效提升护生的知识技能水平和社会责任感。
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基本信息:
DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2024.18.002
中图分类号:R47-4;G712
引用信息:
[1]赵蓓蓓,许阳,徐璐等.基于翻转课堂的“知-信-行”社会责任感培育方案在急危重症护理中的应用研究[J].护士进修杂志,2024,39(18):1911-1915.DOI:10.16821/j.cnki.hsjx.2024.18.002.
基金信息:
江苏省教育科学“十四五”规划课题(编号：C-c/2021/03/19)