海军军医大学附属海军特色医学中心;海军军医大学护理学院;
目的 探索高校护理专业教师在课程思政教学中的真实体验，为推进思政教学和指导教学实践提供重要的科学依据。方法 于2023年5—7月，抽取上海市4所高校护理本科专业参与课程思政教学的8名在职教师为研究对象。运用质性研究中的现象学方法对参与护理专业课程思政的8名高校护理专业教师进行半结构式访谈，采用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果 共提炼出3个主题和9个亚主题：护理专业课程思政教学的重大意义、护理专业课程思政教学方式和开展护理专业课程思政教学的困难。结论 教师认可课程思政是知识传授和价值引领的同频共振，但是，课程思政教学仍需要教师提高自身教学水平和思政涵养，与时俱进、开拓创新，为培养有温度的护理人继续探索与推进。
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基本信息:
DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2025.10.013
中图分类号:G641;R47-4
引用信息:
[1]罗丹,顾群,周玲君等.护理专业教师对课程思政教学实施过程体验的质性研究[J].护士进修杂志,2025,40(10):1080-1083.DOI:10.16821/j.cnki.hsjx.2025.10.013.
基金信息:
海军军医大学深蓝护理教学研究与改革项目(编号：202306)